4편. 내신이 낮아졌을 때, 당황하지 말고 이 순서대로

『GPA는 실수보다, 회복의 과정이 더 중요합니다』

성적표를 보고… 어머님 목소리가 떨렸습니다

성적표가 나온 날, 어머님께서 전화를 주셨습니다.

『선생님… 이럴 거면 그냥 한국에 있는 게 나았던 거 아닐까요…?』

말끝이 떨렸습니다. 당황과 실망이 동시에 묻어났습니다.

수학 B, 영어 C+, 사회는 D. 그동안 학교에서는 열심히 하고 있다고 했지만, 성적으로는 전혀 그렇지 않았습니다.

심지어 담담한 표정으로 말했습니다.

『전 그냥 공부랑 안 맞는 것 같아요…』

원인은 성적이 아니라, 루틴이 무너진 시간이었습니다

하루를 들여다보니, 수업 이후 대부분의 시간을 그냥 흘려보내고 있었습니다.

수업 끝나고 유튜브, 간단한 저녁 후 눕거나 폰 보기, 숙제는 벼락치기.

학업 능력의 문제가 아니라, 생활의 리듬 자체가 무너졌던 겁니다.

처음으로 바꾼 건 과목이었습니다

학생이 듣고 있던 과목 중 일부는 수준이 너무 높았습니다.

ESL도 아직 끝나지 않았는데, Honors English, Biology 같은 고난이도 과목을 듣고 있었죠.

그래서 학교와 협의해, 수준을 낮춘 과목으로 과감히 변경했습니다.

이건 ‘포기’가 아니라, ‘회복을 위한 전략 조정’이었습니다.

다음은 하루 루틴을 다시 짜는 일이었습니다

학생과 상담을 이어가던 부모님께 이렇게 조언드렸습니다.

방과 후 시간을 그대로 흘려보내지 않고, 하루 일과를 루틴으로 만드는 것이 회복의 시작이라고요.

예를 들면 이런 식입니다:

- 3:30 수업 종료

- 4:00~5:00 – 수업 복습 및 숙제

- 5:00~6:00 – 단어 암기 + 수학 문제 풀이

- 6:00~6:30 – 저녁

- 7:00~8:30 – 온라인 수업 또는 독서

- 9:00 – 하루 마무리 학습 보고

물론 처음부터 완벽하게 지켜지진 않았습니다.

하지만 조금씩 루틴이 몸에 붙기 시작했고, 스스로 “이거 하니까 마음이 좀 정리돼요”라는 말도 나왔습니다.

결정적인 변화는 여름 학기였습니다

여름방학에는 GPA에 포함 가능한 온라인 수업을 한 과목 등록했습니다.

학생이 평소 흥미 있던 과목이었고, 이 과목에서 A-를 받았습니다.

그게 전환점이었습니다.

스스로 『저도 다시 해볼래요』라고 말하기 시작했고, 2학기에는 C였던 영어가 B+로 올라왔습니다.

회복은 성적보다, 태도의 변화에서 시작됩니다

미국 대학은 GPA 수치만 보지 않습니다.

변화의 과정, 실패 이후의 반응, 그 노력의 흔적—이걸 증명하는 건 추천서이고, 아이의 생활기록입니다.

실제로 이 학생은 담임 선생님에게 『이 아이는 처음엔 힘들었지만, 매일 오후에 찾아와 질문했고, 자기 속도로 차분히 따라온다』는 평가를 받았습니다.

GPA가 떨어졌을 때, 꼭 기억해야 할 3가지

• 과목 변경은 ‘후퇴’가 아닌 ‘전략’입니다.
• 시간표가 곧 성적표입니다 – 하루 루틴을 다시 짜세요.
• 추천서는 회복의 ‘증거’가 될 수 있습니다.

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